City & Guilds: elearning de Matemáticas e Inglés multidispositivo para los alumnos de hoy
Recursos digitales accesibles y realistas que vuelven a captar el interés de los jóvenes adultos y les ayudan a progresar en Matemáticas e Inglés.
El reto
City & Guilds se enfrentaba a un reto habitual en la formación continua: apoyar a jóvenes de 16 a 25 años que no habían obtenido titulaciones de Matemáticas e Inglés en la escuela y que, a menudo, se sentían desmotivados o desvinculados por experiencias de aprendizaje anteriores.
El objetivo era crear recursos en línea capaces de reavivar la confianza y el interés: materiales accesibles, relevantes para la vida cotidiana y adecuados tanto para el estudio autónomo como para el apoyo en el aula. El contenido no podía dar por supuesto un nivel de lectura alto, debía funcionar a la perfección en dispositivos móviles y tenía que llegar a los alumnos donde están, y no donde la educación tradicional espera que estén.
La solución
Para volver a captar el interés de alumnos que habían tenido dificultades con la educación tradicional, utilizamos un modelo de aprendizaje sencillo e intuitivo: Verlo, Probarlo, Comprobarlo. Este enfoque ayudaba a los alumnos primero a comprender los conceptos clave, después a explorarlos con mayor profundidad y, por último, a comprobar sus conocimientos mediante evaluaciones breves.
El modelo también nos permitía adaptar el itinerario de aprendizaje a los distintos niveles de capacidad. Para los alumnos de Nivel de Acceso 1 y 2, breves animaciones y videos guiados por audio daban vida a los conceptos de una forma accesible que reforzaba la confianza. Para quienes trabajaban hacia el Nivel 1 y 2, los tutoriales se mantenían concisos y fáciles de leer, con apoyo de audio opcional y actividades basadas en escenarios para ampliar su comprensión.
Esta estructura garantizaba que cada alumno, con independencia de su nivel de lectura, confianza o experiencia previa, pudiera participar, progresar y tener éxito.
Los resultados
Este enfoque resultó ser muy eficaz tanto para la materia como para las necesidades de los alumnos. La flexibilidad de los tipos de recursos, combinada con un modelo de aprendizaje claro, nos permitió abordar directamente la capacidad de cada alumno sin que el contenido resultara demasiado fácil o demasiado difícil.
Al finalizar el proyecto, habíamos creado 85 recursos en dos áreas temáticas y cinco niveles de titulación, entre ellos videos, animaciones, tutoriales y escenarios. Actualmente los utilizan alumnos que estudian una amplia variedad de programas de formación profesional y titulaciones en centros de todo el Reino Unido, así como los tutores que les apoyan.
Este trabajo ha contribuido a la modernización de la enseñanza de las competencias funcionales y ha ayudado a hacer las Matemáticas y el Inglés más atractivos y accesibles para una generación joven y experta en tecnología.
